Categories
dia a dia formació i educació opinió

#entredocents, el claustre auxiliar

Nova temporada #entredocents en la que ampliem equip. Als veterans Carlos Ortiz, Manel Vidal i Pilar Gargallo, afegim a Noemí Royes, Julián Garcia, Elena Ferro, Olga Vallejo i Susanna Tuset. Bigger, better, faster!

#entredocents és un espai de diàleg educatiu obert a la participació per intercanviar experiències i reflexions pedagògiques a Twitter Spaces. A vegades passa que hi ha temes que no podem tractar als claustres o les comunitats educatives, per manca de temps, per discrepàncies, per prudència o per què senzillament, no tens ningú més amb qui parlar sobre allò concret. #entredocents es nodreix de les propostes que recollim de les mateixes sessions i de les que publiqueu amb l’etiqueta #entredocents a Twitter.

TWITTER SPACES ÉS UN SERVEI PER TENIR CONVERSES D’ÀUDIO EN DIRECTE A TWITTER.

CADA DILLUNS DE 21:30 A 22:30

Categories
articles amb video consells d'aula dia a dia formació i educació

Dinàmica lúdica per fomentar la competència oral. Construïm històries amb Story Cubes.

Us agradaria fomentar l’expressió oral dels alumnes de 4t d’ESO? Us passo el guió de la sessió de joc i el vídeo per complementar-lo:

  1. Divideix el grup classe en parelles
  2. Numera’ls: grup, 1, grup 2, etc i els anotem a la pissarra. Ens servirà de marcador de puntuació.
  3. Feu una tirada de 4 daus narratius Story Cubes (o d’alguna altra alternativa)
  4. Projecta’ls per a tothom (l’enllaç us portarà a una entrada on explico com fer-ho ràpidament)
  5. Dona’ls un temps determinat per preparar una narració on apaeixin els elements dels quatre daus
  6. Al atzar, (jo utilitzo un o dos daus de 6 cares), surten a exposar la seva narració. Mentre un alumne narra, l’altre ratlla de la pissarra els elements citats.
  7. Repetim aquesta acció amb tots els grups i passem a la votació. Cadascú, escull quina ha estat la narració que més els ha agradat.
  8. Generalment la primera ronda és molt directe. Els alumnes acostumen a intentar lligar els elements un rera l’altre sense gaire coherència. No em preocupa gaire ja que l’uso per trencar el gel, acostuma a durar uns 20 minuts. A partir de la segona anem introduint condicionants o variants a la dinàmica;
    1. Definim un temps mínim per la narració: 60, 90 o 120 segons. Els cal introduir adjectius, frases de relatiu i començar a construir una narració coherent.
    2. Demanem als alumnes que determinen i especifiquen les tres parts de la seva narració: plantejament, nus i desenllaç. Cal que les verbalitzi!
    3. Tirem 1 dau de 6 per saber quan daus Story Cubes usarem per construir la història.
  9. La votació de la mateixa dinàmica del joc els serveix de coavaluació. El o la docent pot donar punts extres durant la partida a alumnes en concret per qualsevol d’aquests criteris:
    1. Vocabulari adequat: no ha utilitzat cap barberisme, ha utilitzat paraules o expressions interessants…
    2. Bona dicció: parla amb claredat, vocalitzant i utilitzant un to de veu adequat
    3. Eloqüència: saconsegueix escollint molt bé les paraules i els gestos
    4. Coherència de la història: (recordar que cal verbalitzar: plantejament, nus i desenllaç
    5. Originalitat: la història conclou amb coherència i d’una manera sorprenent

Més informació, al vídeo! Si us interessa rebre ocasionalment consells d’aquest tipus, podeu afegir-vos a la llista de correu! Si creieu que aquesta dinàmica pot ajudar a algun docent no dubteu en compartir-la!

Categories
formació i educació opinió

Visita al IESE (Business School) Barcelona – emprendeduría creativa

Oscar Macia, CEO de ForceManager bromeando con Albert Fernández, profesor del IESE.
Oscar Macia, CEO de ForceManager bromeando con Albert Fernández, profesor del IESE.

El IESE Business School de Barcelona es una escuela de negocios internacional que ofrece algunos de los programs MBA (Máster en Administración de Empresas) y de Executive Education más prestigiosos de, como mínimo, toda España.

¿Que pinta un profe de educación artística en primaria y secundaria como yo en un sitio como este? La respuesta es evidente: aprender. ¿Qué docente curioso derrocharía una oportunidad como esta? Yo no, por supuesto. Conozco al Doctor Albert Fernández desde hace unos años y no pude evitar pedirle asistir a alguna de sus clases. Así fue. Mis conocimientos sobre administración y dirección de empresas o economía son muy rudimentarios, pero mi persistencia conjugada con la amabilidad de Albert hicieron que disfrutara como un enano, (a pesar de mis 196 cms de altura).

Categories
dia a dia formació i educació

Arts Event Cards: creando expectación en clase!

Esta es otra de estas entradas que debería haber publicado hace meses… De la archifamosa serie: “Todo lo que quisiste saber sobre la gamifiación aplicada en el aula pero nunca has acabado de descubrir como se aplica de verdad”, llega esta nueva entrada en este blog!

Durante la primera edición del #gamificurs en verano del 2017, una formación sobre Gamificación y Aprendizaje Basado en Juegos que imparto junto al mismísimo Natxo Maté para el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, (de  la que, por cierto, llega este próximo julio la tercera edición), descubrí la Baraja de Eventos de Albert Parrilla.

Categories
dia a dia formació i educació opinió

Acerca de la revolución tecnológica en la educación secundaria…

– Mis alumnos de secundaria trabajan todos con ordenadores portátiles. ¡Hay que prepararlos para el futuro!

– ¿Por eso los encierra dentro de libros digitales?

– No se confunda, ¡puedo añadir hipervínculos!

– Claro, claro…

Casio101-ABM-Abig