joc de taula – applejux.org: analogue multimedia

Dinàmica lúdica per fomentar la competència oral. Construïm històries amb Story Cubes.

Us agradaria fomentar l’expressió oral dels alumnes de 4t d’ESO? Us passo el guió de la sessió de joc i el vídeo per complementar-lo:

Divideix el grup classe en parelles
Numera’ls: grup, 1, grup 2, etc i els anotem a la pissarra. Ens servirà de marcador de puntuació.
Feu una tirada de 4 daus narratius Story Cubes (o d’alguna altra alternativa)
Projecta’ls per a tothom (l’enllaç us portarà a una entrada on explico com fer-ho ràpidament)
Dona’ls un temps determinat per preparar una narració on apaeixin els elements dels quatre daus
Al atzar, (jo utilitzo un o dos daus de 6 cares), surten a exposar la seva narració. Mentre un alumne narra, l’altre ratlla de la pissarra els elements citats.
Repetim aquesta acció amb tots els grups i passem a la votació. Cadascú, escull quina ha estat la narració que més els ha agradat.
Generalment la primera ronda és molt directe. Els alumnes acostumen a intentar lligar els elements un rera l’altre sense gaire coherència. No em preocupa gaire ja que l’uso per trencar el gel, acostuma a durar uns 20 minuts. A partir de la segona anem introduint condicionants o variants a la dinàmica;
1. Definim un temps mínim per la narració: 60, 90 o 120 segons. Els cal introduir adjectius, frases de relatiu i començar a construir una narració coherent.
2. Demanem als alumnes que determinen i especifiquen les tres parts de la seva narració: plantejament, nus i desenllaç. Cal que les verbalitzi!
3. Tirem 1 dau de 6 per saber quan daus Story Cubes usarem per construir la història.
La votació de la mateixa dinàmica del joc els serveix de coavaluació. El o la docent pot donar punts extres durant la partida a alumnes en concret per qualsevol d’aquests criteris:
1. Vocabulari adequat: no ha utilitzat cap barberisme, ha utilitzat paraules o expressions interessants…
2. Bona dicció: parla amb claredat, vocalitzant i utilitzant un to de veu adequat
3. Eloqüència: saconsegueix escollint molt bé les paraules i els gestos
4. Coherència de la història: (recordar que cal verbalitzar: plantejament, nus i desenllaç
5. Originalitat: la història conclou amb coherència i d’una manera sorprenent

Més informació, al vídeo! Si us interessa rebre ocasionalment consells d’aquest tipus, podeu afegir-vos a la llista de correu! Si creieu que aquesta dinàmica pot ajudar a algun docent no dubteu en compartir-la!

Descent, viatge a les tenebres: un exemple apassionat per explicar “el cercle màgic”

Moltes de les meves xerrades introductòries sobre Aprenentatge Basat en Jocs o Gamificació comencen fent referència al “cercle màgic” o en anglès, “the magic circle”. Aquest concepte descriu l’estat mental que es genera quan gaudim d’un joc. L’exemple que acostumo a usar a les xerrades és del món del futbol ja que tinc moltes possibilitats de que algú s’hi senti identificat. El que fredament i des d’una perspectiva estrictament analítica i realista, seria “xutar un pilota dins d’una xarxa”, en el joc es defineix com a “gol”, i aquest, en determinats moments, assoleix un dimensió espectacular, fins i tot estratosfèrica. Només cal recordar gols d’alguna gran final de la Champion’s League quan l’eufòria desborda arreu. En el cercle màgic, les accions corrents prenen un significat especial.

Jo no sóc gens futbolero, però també aconsegueixo entrar al cercle màgic, generalment molt ben acompanyat. El vídeo que veureu a continuació és el resum de la partida final (d’unes 4 hores), d’un joc al que portàvem un any jugant un cop al mes. Com podreu veure, les accions prenen un significat força especial.