applejux.org: analogue multimedia
En el cuarto episodio del podcast “Libros de educación” se analizó el libro “Desafío en el aula” de Salvador Carrión y un tal cHristian Negre. David Santos, Jordi Rodríguez y José David Pérez aunan fuerzas para, mensualmente, “abrir un espacio para la tertulia sobre lectura y educación. Con perspectiva amplia y tono informal, dialogan, reflexionan y divagan sobre los libros más relevantes del panorama educativo.”
Nova temporada #entredocents en la que ampliem equip. Als veterans Carlos Ortiz, Manel Vidal i Pilar Gargallo, afegim a Noemí Royes, Julián Garcia, Elena Ferro, Olga Vallejo i Susanna Tuset. Bigger, better, faster!
#entredocents és un espai de diàleg educatiu obert a la participació per intercanviar experiències i reflexions pedagògiques a Twitter Spaces. A vegades passa que hi ha temes que no podem tractar als claustres o les comunitats educatives, per manca de temps, per discrepàncies, per prudència o per què senzillament, no tens ningú més amb qui parlar sobre allò concret. #entredocents es nodreix de les propostes que recollim de les mateixes sessions i de les que publiqueu amb l’etiqueta #entredocents a Twitter.
Escucho varios podcasts, casi a diario, muchos de ellos sobre educación. Mariana Morales y Belen Palop son las responsables de “Sin notas”, un proyecto que recoge experiencias de docentes que han decidido reducir el uso de las notas para dar protagonismo al aprendizaje de su alumnado… Desde aquí un sincero agradecimiento a Paula y Ainé por aceptar participar en la entrevista. 😉
El profesor Christian Negre y sus dos alumnas, Paula García y Ainé Travieso, ambas de cuarto curso de la ESO, nos cuentan cómo se vive una evaluación sin notas. Las entrevistas individuales apoyan al docente en un proceso de Aprendizaje Basado en Proyectos donde parte de la motivación por trabajar viene de la capacidad de elección del alumno a lo largo de varias sesiones. Un entorno personalizado donde el profesor puede dirigir el aprendizaje del alumno de manera individual y “le da tiempo de estar con nosotros”.
Descripción del episodio 20 del podcast “Sin notas”
Hace unos días, estube escuchando en directo una de las #charlaeducativas de la incombustible Ingrid Mosquera, en la que @profadelengua, @Kikeguerrerot y @jfeliua, desgranaban aspectos de la nueva versión de la ley educativa: la LOMLOE. (Todo lo que necesitas saber está recogido en este site de Kike.) Durante su transcurso, entre los comentarios del chat y las intervenciones de los ilustrísimos invitados, apareció un tema recurrente: la evaluación, con sus respectivas dudas y los temores que habitualmente nos acechan.
#CharlasEducativas Este es el segundo curso en el hago partícipe al alumnado en su calificación a partir de un autoinforme y de algunos productos complejos en los que incluyo los criterios de evalaución que haya escogido. Tengo grupos de 20 a 30 alumnos en 3º y 4º de la ESO.
— cHristian negre (@applejux) December 4, 2022
Durante la conversación mencioné el uso de los autoinformes para definir la calificación del alumnado y suscitó cierto interés. No es la primera vez que pasa, por lo que voy a dedicar esta entrada a dar cuatro indicaciones acerca de su uso como herramienta.
Antes de entrar en materia, es conveniente saber el contexto. Mi tránsito hacia el abandono de las notas inició hace unos años. Lo expongo en la entrada: “Evaluar sin calificaciones, una propuesta de aula”. (Está escrita en catalán pero Google te ayudará en la traducción). Si ya lo tienes claro, ¡sigue leyendo!
Avui hem fet un Jeopardy amb preguntes proposades pels mateixos alumnes relacionades amb els continguts formals i informals de l’assignatura. No us imagineu la satisfacció quan vaig llegir aquesta pregunta. Evidentment, va entrar al joc! Altres maneres d’avaluar són possibles. pic.twitter.com/TSSDVIGgdJ
— cHristian negre (@applejux) December 21, 2020
Podcast: Play in new window | Download
Subscribe: Google Podcasts | Android | Email
És molt important, des de quaslevol àmbit professional, atendre als periodistes, sobretot a aquells que escriuen en positiu, amb voluntat de difondre bones pràctiques i anar més enllà de l’anècdota. (Ja sabeu que les escoles acostumen a ser noticia només quan hi ha desgràcies o incidents). L’Olga Vallejo, és d’aquelles que construeix, que ajuda a que el llenguatge dels especialistes, sigui més entenedor i que les famílies entenguin els canvis que passen (a vegades), als centres educatius. Ahir em va demanar si podia participar en directe a “El matí de Ràdio Estel”. Dit i fet. Porto anys xerrant però haig de confessar que em vaig posar una mica nerviós…
EDUCACIÓ | “La ludificació no és jugar”.
— El Matí a Ràdio Estel (@elmatiEstel) September 6, 2022
🔹Aprenem com aconseguir més interès a aprendre per part dels nens i nenes amb Christian Negre (@applejux), professor d’@EpiaCalella.
▶️Entrevista (min. 19): https://t.co/CxQY44mFJY pic.twitter.com/iTApZQBBj4