Cultura Audiovisual: qüestionaris d’autoavaluació per selectivitat

Durant tot aquest curs 2021-20122 de retorn a #batxillerat (després de +10anys!), he estat creant uns qüestionaris auotavaluables amb Google Forms amb els continguts de l’assignatura de Cultura Audiovisual. L’Ariadna Olivé i en Josep Puig, alumnes de 2n de #batxillerat m’han ajudat a detectar errors i dificultats. El materials originals són d’en Jordi Vilà, docent a l’Escola Pia de Sarrià, en Salvi Canadell, actualment a Tècnic Docent Àrea de Cultura Digital del Departament d’Educació i l’Ismael Cabezudo, de l’Escola Pia de Mataró.

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Webinar para los Centros del Profesorado de la Provincia de Sevilla

Hace unos cuantos meses me pidieron una formación sobre juegos de escape digitales o para los Centros del Profesorado de la provincia de Sevilla. La sesión se emitió en directo por su canal de youtube. He hecho un par de resumenes de toda la sesión…

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Relato cooperativo en vídeo para un contexto híbrido – Artículo para Cuadernos de Pedagogía

En el número 522 de la revista Cuadernos de Pedagogía publicado durante los meses de julio y agosto del 2021 incluyó el monográfico “Aprendizaje Híbrido, personalización y colaboración“. Esteve López, coordinador del monográfico, me invitó a participar con un artículo. La sorpresa llegó al descubrir las personas que iban a formar parte del especial…

Tras ver los nombres imaginé que mi participación debería ser desde las aulas, compartiendo y mostrando alguna práctica específica. Imaginé que Miguel Ángel Azorín iba a proponer alguna experienica de primaria, por lo que escogí una práctica para educación secundaria.

A continuación, el artículo en cuestión…

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3 consejos de José Luis Serrano para fomentar la motivación por el aprendizaje

En una agradable e interesante conversación con José Luis Serrano hablando de juegos de escape educativos, apareció un tema recurrente: el del uso de recompensas. José Luis propuso tres ideas genéricas para fomentar la motivación. Para ello, es imprescindible tener clara la diferencia entre motivación intrínseca y la extrínseca. Salva Carrión lo exponía de esta manera en el libro “Desafío en el aula”:

La psicología establece dos tipos de motivación, por un lado está la intrínseca, que es la que implica realizar acciones por el mero placer de hacerlas o por un sentimiento de obligación hacia ellas y por otro lado tenemos la motivación extrínseca, que es la que viene dada por elementos externos al individuo. Por ejemplo, si un alumno tiene buenos resultados en lengua porque le encanta leer, es un ejemplo de motivación intrínseca, mientras que si los tiene porque no quiere que sus padres se enfaden lo será de motivación extrínseca. La motivación total de una persona por una actividad será igual a la motivación intrínseca más la motivación extrínseca.

Tras tener los conceptos claros, podemos adentrarnos a los 3 consejos para utilizar los incentivos y los refuerzos sin perjudicar la motivación intrínseca según José Luis Serrano, profesor titular de tecnologia educativa en la Universidad de Murcia:

  1. Las recompensas materiales,suelen ser peores para la motivación intrínseca. Aquellas recompensas no tangibles (elogios y felicitaciones), suelen ser más efectivas.
  2. Si no se esperan, pero se perciben, las recompesas no afectan a la motivación intrínseca.
  3. La verbalización repetida y continuada por parte del o la docente de la posible gratificación durante la celebración del juego suele perjudicar a la motivación intrínseca.

A la espera del desarrollo de estas ideas en la próxima entrada del blog de José Luis, [nota del autor: el artículo ya está dispnible], os invito a escuchar la conversación en su podcast:

Para saber un poco más…

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Applejux – L’Europa del demà (Francesc Torralba + Marc Sanjaume) | Música per Reflexionar

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Applejux: L'Europa del demà

L’Oficina del Parlament Europeu i la Representació de la Comissió Europea a Barcelona van impulsar l’enregistrament d’una sèrie de podcasts dedicats a la Conferència sobre el Futur d’Europa que portarà per nom “L’Europa de Demà”. Malgrat les decepcions que m’he emportat per algunes decissions i actuacions d’aquest ens supranacional, segueixo creient que és de les millors opcions de futur que ens queda.

En un dels capítols de la sèrie, en Marc Sanjaume manté una conversa amb en Francesc Torralba sobre el drets i els valors europeus que us recomano escoltar íntegrament. D’aquesta conversa he extret els retalls per aquesta nova sessió de “Música per reflexionar”. He gaudit barrejant la seva saviesa amb una selecció de músiques del món contemporànies, caracteritzades per la revisió de les tradicions i la incorporació de sonoritats electròniques, intimistes i emotives: Catalunya, EUA, França, Anglaterra, Bèlgica, Mali, Itàlia, Pakistan…

Aquesta sessió inclou música de: Maria Arnal i Marcel Bagés (Ball de vetlatori) ; SYML (Where’s my love); St. Germain (Mary L); Jon Hopkins (Feel first life); Nala Sinephro (Space 2); Frankey Valley (Imagination); Ali Farka Touré & Toumani Diabate (Warbé); metaXu (01091939 Warsaw); Arooj Aftab (Mohabbat)

Consulta la resta de capítols de “Música per reflexionar”

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