Categories
dia a dia formació i educació opinió

Una conversa amb Dani Amo: “Ludificació amb Christian Negre: aprendre jugant a l’aula”

Captura de pantalla de la web de la Fundació.cat amb una rticle de la Mercè Molist i una foto d’en Dani Amo

Fa unes setmanes en Dani Amo, investigador a la Universitat Ramon Llull, crack, especialista en anàlisi de dades, privadesa i responsable d’un podcast que sempre recomano i en el que han participat desenes de persones, moltes que ja coneixia abans i que són referents de pais en els seus àmbits (ho dic seriosament!) i altres que m’ha permès descobrir; va convidar-me a tenir una conversa amb ell al capítol 22 de Connecta amb Dani Amo titulat: “Ludificació amb Chrsitian Negre: aprenent jugant a l’aula”. Podeu escoltar l’entrevista, però us recomano (també) la subscripció al seu podcast on segur que trobareu alguna conversa apassionant sobre humanitat, tecnologia i privadesa.

Fa uns dies la Fundació Punt Cat va publicar noticia de la conversa a la seva pàgina principal!

Categories
consells d'aula formació i educació

Masters of Communication – print’n’play editable

Un joc print’n’play és aquell joc de taula que està preparat per imprimir, retallar i jugar.

Dins la ludificació Masters of Communication per una assignatura d’Educació Visual i Plàstica que prenia la història de la comunicació com a narrativa, vaig desenvolupar una versió del joc de cartes Timeline amb 44 descobriments o invents tecnològics clau per a definir la societat de la informació contemporània. Dins de la ludificació, l’objectiu cooperatiu del grup classe, era recuperar aquests 44 elements a mesura que anaven superant tasques obligatòries o opcionals. Així, de mica en mica, anaven aconseguint cartes per anar afegint al joc. El joc funciona també funciona autònomament i us pot servir per jugar, ampliar o utilitzar de plantilla per crear el vostre joc amb els continguts que creieu convenients.

Podeu fer-vos una còpia editable de tot el joc. Està fet en una presentació de Google Slides. Per imprimir-lo, aneu al menú “Fitxer”, escolliu l’opció “Configuració de la impressió i prvisualització” i escolliu alguna de les opcions de “Fullet amb número de diapositives”. Quantes més diapositives, més petites seran las cartes resultants. Slides crearà un document pdf amb diverses cartes preparat per imprimir!

Inspirat en el joc de taula Timeline, aquesta adaptació està subjecte a una llicència de Creative Commons que permet utilitzar i modificar lliurement el joc per anar fent créixer el projecte.

Categories
formació i educació opinió

La curiositat, la creativitat, la neurociència i l’efecte de la cambra d’eco al mitjans

ripollet, pesnamiento crítico, motivación, xarxes socials, neurociència, gamificurs, gamificació, ABJ, aprenentatge basat en jocs, error,

Per als qui ens dediquem a la docència amb adolescents, la motivació esdevé fonamental. Aconseguir que l’alumnat construeixi coneixement relacionat amb la matèria que correspon depen de moltíssimes coses, però crec que la motivació és determinant. Tenir ganes de fer quelcom és un dels factors amb més pes per aconseguir que, sigui el que sigui, surti bé. Si tinc una bona predisposició per aprendre; si estic motivat per a fer-ho; és probable que ho acabi fent (sempre i quan m’esforci, és clar). Malauradament, aquesta situació no és la més habitual als centres educatius, especialment als de secundària. Generalment cal motivar-los per fer “coses” que no els interessen gaire-gens. Aquest és un dels principals reptes del docent contemporani.

Les xarxes socials dins la societat digital i la banalització d’una part de la premsa generalista, ens fa perdre de vista la poca part de la realitat que coneixem. L’efecte cambra generat pels algorismes que fan créixer les xarxes socials digitals tendeixen a mostrar-nos allò que reforça la nostra posició inicial, allò que consolida el que ja pensem. D’aquesta manera, fent m’agrades a allò que ja és com nosaltres, perdem la diversitat de vista i ens anem clausurant i empobrint en una parcel·la cada cop més minsa de la realitat plural i calidoscòpica, arribant a creure’ns dades equivocades, interpretacions esbiaixades o fins i tot,  falsedats.

Si parlem de neurociència, els meus coneixements són més aviat generalistes i no van gaire més enllà de la lectura d’un parell de llibres, la participació en xerrades o alguna breu conversa amb gent que realment sap el que diu: Anna Forés, Marta Ligioiz, David Bueno, Jesús C. Guillén, Melina Furman o Chema Lázaro…  L’altre dia escoltava una entrevista l’Hèctor Ruiz Martín,  en la que, des del darrers descobriments de la neurociència, desmuntava de nou diversos mites en relació a la manera en que aprenem i em recordava de nou, que cal anar molt en compte amb el que “la gent diu”.

Categories
articles amb video formació i educació

Un #breakout para 800 participantes en #ITWorldEDU10

Me encantan los retos. Cuando Miquel Àngel Prats (a quién seguía por Twitter desde hace años), se puso en contacto conmigo para invitarme a participar en el décimo aniversario del ITWorldEDU me alegré muchísimo. Fue, como suele decirse, un motivo de honda satisfacción… Nos gustaría que diseñaras un #breakout para 800 personas, ¿qué te parece?

Categories
articles amb imatges dia a dia formació i educació

Ludificació als entorns educatius – Article al diari Ara

Fotografia de Pere Tordera
Fotografia de Pere Tordera

Fa unes setmanes es va publicar l’article “Ludificació als entorns educatius” al suplement Criatures del diari Ara. L’Esther Escolán signa habitualment articles sobre educació i va passar amb nosaltres unes quantes durant la segona edició del #gamificurs que organitzem en Natxó Maté i jo per l’Institut de Ciències d’Educació de la Universitat de Barcelona, amb l’ajuda de l’incombustible Lluis Casas.

Versió PDF de l’article: