En la gran majoria de processos d’aprenetatge, les notes molesten. N’estic convençut. En el video us explico com gestiono assignatures a l’ESO sense qualificar tasques… Aquest sistema, és fruit d’anys retocant aspectes de millora, no ha estat un canvi sobtat…
Fa anys que imparteixo les assigantures a partir de tasques més o menys complexes que cal resoldre usant diverses competències: “cal fer quelcom amb els continguts”, crear un producte. Aquesta dinàmica de gestó d’aula em permet atendre a l’alumnat de manera personalitzada mentre cadascú assumeix el un ritme de treball autònom. Als darrers eines l’eina que em permet gestionar aquest sistema és Google Classroom que, tot i les seves limitacions, fa molt bé la seva feina. Per acabar, un parell de videos de diferents moments d’aquest procés d’abandonament de les “notes”…
En aquest moment del procés, ja no hi havia notes. Hi havia una puntuació segons la complexitat de les tasques a resoldre. Aquesta puntuació s’aconseguia tota sencera o no s’aconseguia.
Any 2013… Evidència dels principis del sistema… En aquell moment les notes encara hi eren…
¿Estamos preparados para el cambio? ¿Somo capaces de trascender nuestra frontera biológica para alargar nuestra existencia? ¿Qué consecuencias podría tener la inmortalidad efectiva en nuestra consciencia?… Todas estas preguntas se agolpan en la consola de la nave atendiendo a un proyecto, 2045, que persigue para esa fecha y en 4 fases muy concretas, la inmortalidad, la victoria definitiva del hombre a la muerte a través de la implantación de nuestros recuerdos en avatares… Desde tres vertientes bien distintas: la divulgación, la inteligencia artificial y la neurociencia, invitamos a Jorge Blaschke, Antonio Orbe y Juan Lerma.
Sessió fotogràfica de l'alumnat de l'Escola Pia de Calella...
Durant tot aquest curs 2021-20122 de retorn a #batxillerat (després de +10anys!), he estat creant uns qüestionaris auotavaluables amb Google Forms amb els continguts de l’assignatura de Cultura Audiovisual. L’Ariadna Olivé i en Josep Puig, alumnes de 2n de #batxillerat m’han ajudat a detectar errors i dificultats. El materials originals són d’en Jordi Vilà, docent a l’Escola Pia de Sarrià, en Salvi Canadell, actualment a Tècnic Docent Àrea de Cultura Digital del Departament d’Educació i l’Ismael Cabezudo, de l’Escola Pia de Mataró.