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Un #breakout para 800 participantes en #ITWorldEDU10

Me encantan los retos. Cuando Miquel Àngel Prats (a quién seguía por Twitter desde hace años), se puso en contacto conmigo para invitarme a participar en el décimo aniversario del ITWorldEDU me alegré muchísimo. Fue, como suele decirse, un motivo de honda satisfacción… Nos gustaría que diseñaras un #breakout para 800 personas, ¿qué te parece?

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Integrando la Realidad Virtual #VR a un #breakout usando #googlecardboard

collageEn las formaciones sobre Aprendizaje Basado en Juegos y Gamificación que estoy realizando acostumbro a citar a la versatilidad como una de las las principales virtudes para usar un #breakout. Una de mis últimas incorporaciones a ellos ha sido introducir la Realidad Virtual en un enigma de un #breakout usando unas #google #cardboard. Esta estructura de cartón que puede coneguirse por escasos 5€, permite introducir un teléfono inteligente en formato horizontal para recrear un entorno virtual. El software de google Cardboard, divide la pantalla en dos generando una imagen estereoscópica que permite visualizar imágenes en 360º. Aunque el potencial de la realidad virtual en el sector educativo está aún en pañales (al menos a mi alrededor), parece que su presencia va en aumento. En mi caso, su uso es simple pero permite a alumnos (y muchos docentes), probar por primera vez la (humilde) realidad virtual. Vayamos al grano…

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La guía definitiva para crear tu #breakoutedu o #Escaperoom

Docentes de Menorca descubriendo el potencial #breakout mientras Natxo Maté sonrie perversamente…

Hacía tiempo que me rondaba por la cabeza crear un documento específico con información práctica para crear un #breakout (básicamente un #escaperoom portable). Empecé con el tema de los breakout hace una par de años y sigo divirtiéndome diseñándolos para mis alumnos. Hace un par de días publiqué un tweet dónde pedía a la comunidad experiencias documentadas de otros docentes para añadir al documento:


No me vengas con monsergas y déjame ver la guía!

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Crear un qüestionari amb Google Forms per utilitzar en un #breakoutedu

Ja fa uns anys que dins les formacions que faig sobre ludificació i Aprenentatge Basat en Jocs organitzo un breakoutedu pels participants. La resposta generalment és molt positiva i molts són aquells qui es plantegen com dissenyar el seu breakout pels seus alumnes. Una de les parts que acostuma a generar més interès és la de creació de qüestionaris online, ja que són aquests els que permeten introduir continguts específics de qualsevol assignatura. En el següent videotutorial explico ràpidament com el faig i com els comparteixo.

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‘BreakoutEdu’, microgamificación y aprendizaje significativo

Este artículo se publicó el pasado 27 de julio del 2017 en el monográfico sobre Gamificación Educativa de Educaweb.

Si está leyendo este artículo, quizá tenga alguna relación con el mundo de la docencia y haya escuchado alguna cosa acerca de la gamificación en la educación. En caso que la respuesta sea afirmativa, probablemente también se haya enfrentado al diseño de un actividad didáctica para sus alumnos. Teniendo en cuenta esa experiencia, me gustaría plantearle un reto, pero no se asuste, le aseguro que será capaz de solucionarlo. Llevo años diseñando experiencias educativas relacionadas con el juego y tengo claro que, cualquier reto debe progresar manteniendo equilibrio entre la dificultad y la habilidad de los participantes.  Un exceso de complejidad genera ansiedad . Al contrario, demasiada sencillez provoca aburrimiento… Entremos en materia y vayamos a por el reto: Imagínese una actividad que…

  • Sea capaz de adaptarse a cualquier contenido curricular.
  • Promocione la colaboración y el trabajo en equipo.
  • Desarrolle el pensamiento crítico y la habilidad para resolver problemas.
  • Mejore la competencia verbal.
  • Plantee retos ante los que se debe perseverar.
  • Construya pensamiento deductivo.
  • En la que los participantes aprendan a trabajar bajo presión.
  • En la que los alumnos sean los protagonistas del aprendizaje.
  • Sea divertida para todo el mundo.